Урок повторения и обобщения

Проектная деятельность учащихся по предмету «Религии России»
Огромную популярность в последнее время приобретает метод проектов, так как именно проектная форма педагогической деятельности предполагает отход от авторитарных и репродуктивных методов обучения и предусматривает продуманное и обоснованное сочетание форм деятельности с многообразием методов и средств обучения и является одним из инновационных подходов в российском образовании.
Метод проектов привлек меня и моих учеников предъявляемыми к нему требованиями:

• проект разрабатывается по совместной инициативе учащихся и учителя (это ли не самое главное в инновационной педагогике);
• работа по проекту является исследовательской, в принципе моделируя серьёзную научную работу;
• проект педагогически значим, то есть учащиеся сами приобретают знания, строят отношения, овладевают необходимыми способами мышления и действия;
• проект заранее спланирован, но вместе с тем допускает и должен допускать гибкость и изменения в ходе работы;
• проект позволяет постепенно двигаться к цели.

Задачи:
Образовательные - развивать в учениках языковую рефлексию, продумать работу с учеником так, чтобы он задумался над тем, как эти знания использовать в дальнейшем. Ученики, работая над своей темой, учатся собирать языковой материал, анализировать, делать выводы, учатся читать специальную литературу, осваивать терминологию и т.п., то есть приобщаться к культуре исследования и углублять свои знания
Воспитательные - воспитание терпимости к чужому мнению, внимательного, доброжелательного отношения к версиям и суждениям других учащихся, личной ответственности за выполнение коллективной работы и т.п.
Развивающие - развитие умения работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширение кругозора, повышение эрудиции, развитие устойчивого интереса к различным источникам знаний, развитие творческих способностей учащихся, умения предъявить свою работу другим и т.п.

Ход урока